学生在学习历史及地理等科目，如果未能有策略地部署好推广方式，进行学与教，只会令学生感觉乏味，缺乏学习兴趣！然而，若能透过多元化的体验式学习，自然能让学生的学习动机倍增。透过多元化的的活动设计，同学不但可以更有效的学习人文学科的知识，更能加强阅读有关图书的兴趣，真正做到能够从喜「阅」中学习。啬色园主办可铭学校举办了一个名为“同龄同心学历史”的跨学科阅读活动，以阅读为核心，推广中华文化及国民教育。

啬色园主办可铭学校校长谭凤婷女士：「今次是本校第四年成功向‘励进教育中心’申请资助推广中华文化知识，今之‘同龄同心学历史’活动分三天举行，分三个不同主题：初小（中国少数民族）、中小（丝路上的敦煌）及高小（了不起的丝路）。专题活动按主题连日举行，全校学生分别在班房及礼堂进行有趣又多元的学习活动，并在活动前设专题讲座以增强学生的认知及引发对有关主题的学习兴趣。我们亦期望学生能透过学习这些人文知识，体验到民族自豪感和归属感。」

      该校图书馆主任董雅诗老师是活动的策划及统筹老师，她补充：「令小学生了解历史及人文知识不易，老师在设计活动上绝不能沉闷、也不能乏味，要先建立出情境及学习氛围感，再通过不同的游艺活动，增长学生对祖国地理、各个民族及历史的认知；并提升阅读兴趣，好像通过专家讲座、主题展板、摊位游戏、主题图书及电子书，从而了解少数民族、敦煌、丝绸之路及至一带一路等知识，以增强学生的人文关怀，明白民族共融的可贵。」

「从丝绸之路到一带一路」专题讲座

为了配合丝路及敦煌的学习，由中国文化研究院总编辑陈爱娟女士主持专题讲座：「从丝绸之路到一带一路」，并以问答游戏形式作讲授，增加学习乐趣。

礼堂内分设不同的学习体验区

打卡留影区：三幅大型的主题展板及骆驼模型，营造了进入古代丝路的情境。

图书及展板阅读区：各主题的图书由董老师精心挑选，同学们不论是阅读图书或是主题展板，都看得津津有味！

ARVR沉浸式学习区(知书阅听图书馆提供)，以科技互动方式，活化主题知识于体验学习中。

跨学科摊位游戏区：透过中文、常识及国安组的协作，将学科知识与是次活动紧密地作有机结合，学生都非常投入。

初小方面：中国少数民族

少数民族CATWALK SHOW

制作少数民族钮扣画

同学仔很投入制作少数民族换装筒。

中小方面：丝路上的敦煌

结合欣赏敦煌艺术影片及图书后，一起动手制作敦煌石窟托印画，感受传统印刷术。

同学们制作敦煌藻井艺术画，发挥艺术才华！

高小方面：了不起的丝路

桌游游戏能够加添学习的乐趣及刺激，给予学生更多体验，同学们正在玩丝绸之路桌游，从游戏中学习地理知识，进一步了解古代中西方贸易及文化交流的情况，增进人文素养。

传播中华文化，促进同业交流

啬色园教育委员会积极推动学校交流学习活动，安排属校校长及老师们到访，加强老师间的交流。

图书馆主任董雅诗在礼堂内与访校的校长及老师们推介趣味教材：《丝绸之路》立体书。

董雅诗分享她为学生亲手制作的敦煌立体星形书，这亦是主题文创区内的展品之一。